課程教學

課程設計

1.學校能依據課程綱要，配合當前教育政策，適時修訂校本課程，規劃並提供多元課程。
2.建置符合相關法令規定的相關課程發展組織，並依規定運作。
3.能依學生需求與學校發展特色，開設相關之選修課程。
 

1.課程發展委員會委員名單與會議紀錄。
2.所開設選修課程一覽表。
3.各班課表。
4.其他相關佐證資料。
 

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1-1成立課程發展委員會，每年依規定召開課程發展委員會，討論課程安排事宜。委員會由行政代表、教師代表及家長代表組成。

1-2依據課綱精神、學校特質與教學需求，討論校本位選修課程，審定各選修課程計畫及教材，並依實施成果逐年調整。

1-3依課綱規定開課，98~101學年度開課科目一覽表。開課符合教育部頒佈之課綱、98~101學年度各班課表。

2-1課程發展委員會下分設6個學習領域課程小組（國文、英語、數學、社會、自然、藝能），研議各領域課程計畫及教師教學專業的增能。

2-2.每學期定期召開4-6次教學研究會。期初教學研究會：分年級討論各科進度及重大議題（如生命教育、性別平等…）融入教學之規劃；期末教學研究會：期末檢討及擬定下學期計畫。

2-3每學期定期召開1次以上各科召集人會議，討論教學與學生學習相關議題。

3-1依教師專長、學生潛力與升學需求，安排合適的選修課程。

3-2開設多元選修課程，於高二自然組與社會組分別開設創作與鑑賞、合球等六種學校本位課程選修，提供學生多元選修，輔導適性學習。

3-3音樂班開設「音樂基礎訓練」、「個別主副修」、「管弦樂合奏」、「音樂欣賞」、「合唱」、「和聲、「曲式分析」等，加強音樂素養。

3-4美術班開設藝術專業課程「水墨」、「藝術彩繪」、「素描」、「書法」、「美術鑑賞」、「基礎設計」等，提升美術專業素養。

3-5語文專長班之刊物、專書出版及英語話劇辦理成果發表會，將紙本研究資料融合多媒體及節目表演等方式呈現，於本校演藝廳公開演出。

3-6申請教育部經費辦理第二外語課程，於高一二社團活動時間及高二多元選修，開放全體同學選修，並適當輔導學生參加99學年度校外日文配音比賽。

3-7推展校際交流學習，推廣多元學習面向，辦理交流活動，並與美、日兩國優質高中參訪，促進國際教育文化交流與學習效能。

自評分數:5

課程教學

教材編選

1.依照規定程序選定教材且適合學生需要。
2.教師依照學科教學需要編寫補充教材，並有引導性創意內容。
3.教師能依教學需要及學生特性蒐集教學媒材融入教學。
 

1.教科圖書選用標準與紀錄。
2.各學科自行編製之教材。
3.訪談資料。
4.其他相關佐證資料。
 

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1-1依據教育部規定，教科書之選定均委由各科教學研究會，討論通過教育部審訂版本之教科書優劣，選出適合本校學生之版本。

1-2依各科教學研究會通過之版本，召開教科書採購選用委員會議，做成會議紀錄送校長核定。

1-3選用之教科書依採購法辦理教科書採購事宜。

2-1任課教師依學校特質、教學需要、學生需求與程度，編寫補充教材(國文、英文、數學、物理、化學、歷史…等)。

2-2本校數學科林振清老師、數學科黃茄峰老師、家政科曾育齡老師、物理科阮純儀老師、化學科王思綺老師，獲學科中心聘請擔任教材研發種子教師，協助發展新課綱教案。

2-3.教師建置個人教學網頁、部落格，分享補充教材、評量試卷，以豐富教學資源，提升教學成效。

3-1.依各科教學需求，逐年提供多樣設備供教學需要，以提高教學成效，如無線麥克風教學設備，廣播系統更新。

3-2.各班教室建置電腦、單槍投影機、電動布幕、液晶電視等資訊設備，以提高教學成效。

3-3針對高中數理與資訊能力競賽辦理校內各科初賽，並針對初賽優異同學進行有計畫地培訓參賽選手。

3-4本校普通教室、專科教室及部份實驗室皆有網路連線設備，教師可利用筆記型電腦實施資訊融入教學。

3-5本校陸續建立網路教學平台，如全民英檢（Ｉwill），並辦理各項研習，鼓勵教自編教材。

自評分數:4.5

課程教學

多元視野

1.規劃多元文化活動與教材，培養族群融合的態度。
2.善用各種教學活動，增進社區產業的了解，並融入各科教學。
3.學校重視英語教學，並有開設第二外語學習課程。
4.教師能將相關社會議題(如校園暴力、校園色情)融入學科，進行創意教學。
5.推動國際教育相關活動或課程，妥適辦理國際教育相關活動。
 

1.各項多元文化活動紀錄與教材展示。
2.增進社區產業與國際文化的認識與學習的教學活動紀錄。
3.訪談資料。
4.其他相關佐證資料。
 

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1-1辦理語文競賽，規劃閩南語、客語相關項目。

1-2鼓勵學生參與客語認證，並榮獲客委員頒發獎助學金。

1-3推動原住民學生參加族語認證，成效良好。

1-4結合優質化進行全人成長學習護照，進行九大項次之多元走向的認證，鼓勵學生多元發展，為學習及成長留下各類紀錄。

1-5-1學科辦理「週活動」，例：社會科辦理世界服裝認識，除培養族群融合的態度外，亦讓學生藉由多元教材認識世界。

1-5-2公民科將教材結合生活、拓展學生對社會脈動的聯結，寓教於「時」，以「實」拓視。

1-5-3家政科舉辦服裝自製秀，除讓學生腦力激盪也讓學生於製作中了解各族群服裝，互相悅納。

1-5-4音樂班舉行音樂演奏會，表演曲目涵容各族群樂曲，使學生由藝術活動潛移默化地學習接納不同族群的藝術美感。

1-5-5美術班舉行畫展，畫作包羅廣泛，經由教師專業指導引導學生由學習創作接觸各族群的藝術融合觀。

2-1-1社會科介紹社區文化習俗、古蹟融入課程。

2-1-2辦理學生參與縣內知識城參訪、上課，認識本縣本區中關於航空之知識。

3-1重視英語教學，辦理多項課程如:初中高級全民英檢推動及各項英語活動(如:英文作文、演講、英語歌唱、英文單字比賽)。

3-2開設第二外語課--日語課程。

3-3設置語言教室，提供多項設備資源與軟體將資訊融入英文教學。

3-4辦理英文科教師專業討論社群及英文科教師知能研習課程。

3-5學校藉由「境教」，如標語標示以中英對照行之融入英語教學於生活四周中。

3-6學校辦理有語文專長班，對於英語推動不遺餘力。

4-1各科老師於上課時適當活用時事、相關議題於教學，深富創意。

5-1辦理國際教育旅行，鼓勵學生體驗異國文化。

5-2接待美國達拉斯高中訪問團，促進多元文化融合。

5-3辦理短期外籍交換學生隨班附讀，增進本國學生了解多元文化及學習。

5-4開設第二外語課程（日語），提供校內學生選修。

5-5擔任桃園縣國際教育種子學校-活動推廣組成員，辦理國際教育相關活動。

自評分數:4

課程教學

適性學習

1.依學生學習需求，實施分級教學。
2.依據學生性向、能力，以具體措施輔導學生，以增進其學習效能及生涯定向。
3.教師能依科目性質與學生學習情形，定期實施多元評量，並據以檢核學習成效。
 

1.分級教學學生名單。
2.具體輔導學生措施之紀錄。
3.多元評量之紀錄。
4.訪談資料。
5.其他相關佐證資料。
 

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1-1 語文專長班依學生興趣，分組進行英語話劇專題研究，並舉行成果發表會。

1-2 數理專長班課程採加深、加廣、加快的方式，由任課老師依照學生程度分組進行教學。

1-3 數理專長班由任課老師依照學生程度分組進行AMC數學競賽教學，輔導參加比賽，2012年並獲美國數學協會認證為數學教育優質學校。

1-4 音樂班音樂專業課程依能力進行分組教學，如音基課、和聲課等，使教師能兼顧不同程度、專長學生之學習進度。

1-5 音樂班音樂專業課程能依學生不同程度之需求，另有外加個別化之教學輔導，如選修主副修個別、加選修音樂專業樂理輔導課程。

1-6 美術班專業師資自編教材，多元設計，理論與實務兼備，為學生紮穩美術創意基礎能力；並結合校外教學、專家講座、校內外美展及美術競賽等強化學生專業能力。

1-7 開設多元選修課程，提供學生自主選課、適性發展。

2-1 音樂班音樂專業課程依能力進行分組教學，如合奏課，使教師依國樂、西樂之不同專長學生之學習指導及輔導參加校外比賽與成果發表。

2-2. 每學年實施與解釋性向測驗（高一：大考中心興趣量表與多因素性向測驗；高三：學系探索量表），並將測驗結果詳細說明，協助學生自我探索。

2-3 普通班進行選課選組輔導，以增進其學習效能及生涯定向，並於期末辦理轉組輔導、轉組評量，以符合學生生涯規畫。

2-4 音樂班於期末辦理主副修個別課轉組輔導、轉組評量，以符合學生生涯規畫與專長性向。

2-5 每學期期中考試後，頒發各年級成績優良獎及進步獎(獎狀及獎學金)。

2-6 每學期高三模擬考後，針對各類組同學頒發成績優良獎及進步獎(獎狀及獎學金)。

2-7 音樂班每學年參加全國學生音樂比賽優勝同學頒發獎狀及獎金。

2-8 依據特殊學生需求進行個別化教育計畫及補救教學。

2-9 音樂班結合合奏課程，參加桃園縣、全國學生音樂比賽，國樂合奏連續榮獲全國第一名，100學年度更榮獲全國特優，各單項比賽得獎總和榮獲全縣之冠。

2-10美術班結合美術專業課程，指導學生參加全縣學生美展、全國學生美展，數度榮獲全國特優佳績。

2-11高二下學期辦理學生校外教學活動。

2-12.美術班每學期辦理故宮博物館、歷史博物館、中正紀念堂或其他美術專業主題之校外參觀、教學活動。

2-13.體育班有合球隊、壘球隊、手球、射擊隊，各單項運動均分別於不同賽事榮獲全國第一名。

2-14.對於學業壓力大、人際互動欠佳，缺乏自信的學生實施晤談與個別諮商，並輔以補救教學以增進其學習效能。

3-1 國文科於定期考試中，加考閱讀測驗、寫作測驗。

3-2 英文科於定期考試中，加考英語聽力測驗，以評量學生多元能力。

3-3 推展藝術與人文教育活動，以敘獎、銷過、學習護照認證等多元方式，鼓勵學生多元學習。

3-4.藝能科之評量方式以成果展示、分組實作等多元評量方式呈現，開發學生多元能力。。

3-5 除英語課程外，加開日文第二外語課程選修，培養學生多元語言能力。

3-6 藝能科與各學科評量方式多元化，除紙筆測驗外，採口頭報告、分組討論、心得或論文撰寫、研究心得發表…等方式，以評量學生多元能力。

3-7 每年培養學生參加全國科學競賽，連續兩年榮獲全國第二名。

3-8 每年辦理數理學科能力競賽，並輔導學生參加校外比賽，成績優異。

自評分數:5

課程教學

有效教學

1.依教師專長安排授課，並考量教師教學負擔。
2.教師授課內容條理有序，清楚傳遞給學生，進而提升學生學習能量。
3.教學活動生動活潑富有創意，能引發學生學習及參與。
4.各科教學能配合需要，善用現代資訊科技及媒體，或進行實驗、實作。
 

1.教師專長與任課情形對照表。
2.各項教學活動紀錄。
3.教室教學活動觀察。
4.訪談資料。
5.其他相關佐證資料。
 

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1-1教學正常化，依教師專長排課。

1-2於合理範圍內安排教師授課時數，且專任教師及導師以五天平均排課，每天排課不超過六節為原則。

1-3成立教師社群鼓勵教師進行實務經驗分享與交流，藉由團隊合作，達到教師專業成長。

1-4成立各科教學研究會設定學科領域時間讓教師有溝通討論領域教學相關事宜，以提昇有效教學。

2-1各科訂定適切之教學進度表(計畫)，讓師生清楚了解授課內容及進度。

2-2教師專業發展評鑑課室活動觀察：藉由課室活動觀察，教師同仁可發現或觀察到不同觀點或不同教學方法，精進自己的授課內容，提高學習效能。

3-1高中均質化－美術大師班(藝術與人文學習營之電腦繪圖與簡易動畫製作。

3-2高中均質化－音樂大師班

3-3高中均質化－藝術下鄉活動

3-4高中均質化－藝術與人文學習營(午後音樂會)

3-5開設學生多元選修課程，提供學校必選修外之多元課程，充分讓學生選擇喜愛之課程，啟迪學生多元潛能。

3-6各領域教學觀摩，以一學年兩次為原則，教師同仁可發現或觀察到不同觀點或不同教學方法，精進自己的授課內容，提高學習效能。

3-7辦理校外參訪活動：藉由校外參訪教學，能讓學生實地觀察、體驗，提供學生在課堂上知識之驗證，增進學生學習之興趣與參與。

    如：公民課-五福宮古蹟之旅、國際教育旅行活動、美術班每學期校外參觀美展或戶外寫生。

3-8高一辦理英文歌唱比賽。

4-1規劃網路學習平台：建置Live ABC等平台，供學生學習使用。

4-2推廣英文小說書籍認證－IWill

4-3推廣中文小說書籍認證－國文學科中心線上測驗系統。

4-4普通教室均置有無線網路、單槍、資訊講桌及影音設備，已達班班皆為專科教室之目標。每位老師皆有筆記型電腦，教師經常利用筆記型電腦相關資訊設備，能上網連線，加強教學效能。

4-5設有語言學習教室、美術教室及家政教室、音樂教室等專科教室供教師使用，使教學生動活潑。

4-6修訂各實驗室安全守則及專科教室使用要點，以正確安全的進行實作實驗活動。

自評分數:4.5

課程教學

學科精進

1.成立教學研究會，定期召開會議，加強教師教學專業知能。
2.教學研究會能針對學生評量結果，進行分析討論，並提供教師改進教材及教法。
3.學校辦理教師專業發展評鑑，或訂有專業成長機制，增進教學創新、團隊分享。
4.教師積極參與各項專業成長活動，或從事與教學相關之行動研究、著作。
5.教師能善用資訊平台建立教學檔案。
 

1.各學科教學研究會的紀錄與活動情形。
2.各學科辦理加強教師教學專業知能之活動紀錄。
3.學校辦理教師專業發展評鑑之計畫與執行情形。
4.資訊平台使用流量紀錄。
5.訪談資料。
6.其他相關佐證資料。
 

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1-1每學期定期召開2次教學研究會。期初教學研究會：分年級討論各科進度及重大議題（如生命教育、性別平等…融入教學之規劃；期末教學研究會：期末檢討以及擬定下學期教學計畫。每學期召開1次各科召集人會議。

1-2 舉辦各學習領域教師專業精進研習活動。

1-3 鼓勵教師參加校外進修活動，並利用教學研究會提供經驗分享。

1-4 辦理實習與專任教師之教學觀摩，並召開檢討會檢討成效。

1-5各科教學研究會研擬學科課程、教科書版本及補充教材，並辦理學科研習、教學觀摩，以加強教師專業知能。

2-1舉辦各學習領域教師精進研習活動，聘請學有專精的教授、作家到校專題演講。並於教學研究會提供創新教學及心得分享。

2-2鼓勵教師參加校外專業精進研習活動，並於教學研究會中進行經驗分享。

2-3定期考後，各學科於教學研究會中，進行試卷難度分析討論，以改進下次命題。

3-1辦理教師專業發展評鑑，本校約有五成教師主動參與教師專業發展評鑑，超過四成教師領有評鑑人員初階證書。

3-2每學期分科辦理教學觀摩，座談討論，探討創新教學法。

3-3鼓勵教師參加校外研習，並擔任學科種子教師；計有數學、家政、物理、化學學科教師。

4-1積極鼓勵教師參加在職進修，目前有1人剛取得博士學位或修習第二專長，增進專業智能成長。

4-2配合各科教學需求及各項專案計畫，積極辦理教師研習、教學經驗分享研討會，以提升教師專業知能。

4-4辦理新進與實習教師輔導研習，聘請各科教學卓越者擔任輔導教師，藉由經驗傳承達到教學相長的目的。

4-5定期出版「南中學報」，鼓勵教師踴躍投稿，彙整教師教學心得與研究。

4-6校內不定期舉行各科研習，以提升教師成長。

4-7辦理校際夥伴學習參訪。100學年參訪陽明高中、林口高中、三重高中。

自評分數:4.5

課程教學

班級經營

1.導師或任課教師與學生互動良好且能激發學生學習動力。
2.班級凝聚力佳，並能形成同儕互助與激勵的學習風氣。
3.課堂學習呈現多元活力與創意，且能有效學習。
4.積極營造班級友善氣氛、同儕相互關懷、彼此尊重。
 

1.班會記錄簿。
2.訪談資料。
3.其他相關佐證資料。
 

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1-1訂定教師輔導管教辦法，實施正向管教，給予機會，引領同學正向思維肯定自己。

1-2經由班級活動及週記撰寫，提供師生良好的溝通、互動管道。

1-3訂有班級活動實施辦法，依計畫實行並確立班級生活公約。

1-4教師於早自修、午休到班督導，增進師生情誼，提升班級風氣。

1-5辦理教師專業研習，聘請專家、學者演講，分享班級經營實務經驗。

1-6導師或任課採用網路方式，如教師部落格、教師信箱、教師臉書，以活潑的現代方式進行E化互動，促進激發師生間多面向的教學相長的動力。

1-7鼓勵教師整理班級經營檔案，藉由師生間歷程探索與回顧，激發良好互動與學習的動力。

1-8經由升學輔導對談由導師及科任教師以專業的涵養、對學生的了解來激發指導對未來學習的規劃與動力。

2-1高一辦理公民訓練活動，高二辦理校外教學參訪活動，促進師生互動機會、同儕的了解與關懷，凝聚班級向心力。

2-2透過各項班級活動，如班際球類競賽、校慶彩妝進場競賽、運動會、校歌比賽等，凝聚班級向心力、培養團隊合作默契。

2-3每週實施秩序與整潔生活榮譽競賽，優勝班級頒發獎牌鼓勵，以提升各班學生對班級的榮譽感與向心力。

2-4辦理班級教室佈置比賽，溫馨佈置提供良好的班級學習情境。

2-5鼓勵小論文、心得寫作、班級閱讀桃花源等活動，透過社群式之討論書寫進而凝聚班級向心力。

2-6鼓勵學生利用本校及周邊可供自學之閱讀空間，透過知識的學習、複習、創作，凝聚學習的向心力、激發同儕間互助、正向學習的動力。

3-1利用節日作情境佈置並指導學生關懷、感恩等美德。

3-2利用綜合活動課程時間辦理生命教育研習，使學生正向思考。

3-3利用討論、反思、參訪及表演活動活化教學使學生快樂學習。

3-4辦理公民訓練成年禮凝聚學生向心力及增強自信心使學生樂活學習。

4-1利用班會時間，訂定班規，凝聚班級共識，創造友善氛圍。

4-2鼓勵各班於導師指導下自主式發行製作班刊或經營班級部落格等，種下以圖文字句傳播之正向種子。

4-3鼓勵於師長指導下舉行多元班級活動，如烤肉、慶生、同樂會、班遊等，凝聚了班級向心力，同儕間亦互相關心。

4-4輔導室及導師利用課程及與同學相處時間及機動性輔導與聯繫關心，促進班級同學間更為融洽，同儕間更能互相尊重與關懷。

自評分數:4

課程教學

補救教學

1.訂定補救教學計畫，並能確實實施。
2.對學習不佳或重、補修學生進行補救教學，並定期檢核成效。
3.設立各科補救教學人力資源系統。(含教師與志工)
 

1.補救教學任課教師與學生名單。
2.補救教學實施成效紀錄。
3.各科補救教學人力資源系統資料。
4.其他相關佐證資料。
 

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1-1.實施學期成績補考，訂定學生重修及自學輔導實施要點，開設重補修專班或自學輔導課程。

1-2辦理高三重補修學分班，協助學生補修學分，順利取得畢業證書。

1-3 辦理學生夜間輔導，協助志願留校學生於圖書館K書中心自習。

2-1 一般學生由各任課教師，進行個人補救教學。

2-2 開設專班於假日、暑期辦理重補修或自學輔導教學。

2-3 針對弱勢學生及學習低成就學生，辦理個別輔導諮商。

2-4 定期統整受輔導學生課後成績及評量，作為成效檢核。

3-1 各科於教學研究會提供重補修與自學輔導開課教師名單，充實各科補救教學人力資源系統。

3-2 各科於教學研究會提供補救教學之開課教師。

自評分數:4.5

課程教學

特殊教育(有特殊學生之學校填列)

1.依規定組成特殊教育推行委員會，並能有效運作，確實發揮特殊教育效能。
2.依據學生特殊教育需求，擬定個別化教育計畫，切實實施，並定期檢討。
3.確實分析特教學生優勢能力，並依據特殊教育學生的性向專長，規劃適切課程與輔導措施。(包括轉銜輔導)
4.建立校內特教學生與教師各項教學與輔導支持體系。
5.衡酌特教學生之學習優勢管道，彈性調整其評量方式。
6.建構完善之無障礙校園學習環境。(包括師生與身心障礙學生間的接納與互動)
7.定期辦理身心障礙學生家長座談會，並提供其特殊教育諮詢及相關資訊服務。
8.定期辦理教師特教知能研習，並鼓勵教師進修特教知能。
9.依據特殊教育學生的性向專長，規劃適性課程，支持與啟發其資賦。
 

1.特殊教育推行委員會組成與運作紀錄。
2.個別化教育計畫，以及實施與定期檢討紀錄。
3.特殊教育學生課程規劃與輔導紀錄。
4.教師進修特教知能之研習紀錄。
5.訪談資料。
6.其他相關佐證資料。
 

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1-1依特教法訂定特殊教育推行委員會設置要點。

1-2制定特殊教育委員會章程。

1-3定期召開特殊教育推行委員會議，發放聘書，進行親師交流並落實會議決議。

1-3邀請家長參加特殊教育推行委員會與親師座談會並推選身障生家長一名為當然之家長委員

2-1 依法定時程召開IEP會議，邀請家長參予，了解學生的身心、家庭狀況，協同任課教師擬定IEP

2-2 定期通知任課教師觀察學生學習能力與狀況，審視IEP妥適性，並隨時進行修正。

3-1 制定特殊教育推行委員會各單位任務與職掌，分層負責提供學生、教師與家長協助。

3-2 轉知各單位來函特教研習資訊，鼓勵、指派教師參加。

3-3 協同總務處勘查校園，落實校園無障礙空間改善計畫。

4-1 結合其他處室，辦理生命教育週活動邀請脊髓損傷潛能發展中心蒞校與師生分享生命經驗。

4-2 提供教師、導師相關特教知能文章或訊息。

4-3 因應特殊生個別需求代為申請大考中心特殊考場。

4-4 支援教師、導師處理身心障礙學生情緒失控、同儕衝突與不當行為之輔導。

4-5 邀請中原大學特教系任麗華教授，蒞校分享身心障礙生融入普通班之班級經營經驗與策略。

5-1 定期提醒任課教師需依IEP給予成績評量，並告知視該生學習狀況可隨時修正IEP內容。

5-2 安排工讀生協助有特殊需求的身障生。

5-3 轉知身心障礙學生甄選管道簡章與規定。

6-1 在校園設施中設置相關無障礙環境，方便特殊學生學習及生活，如建築中加裝電梯、無障礙通道、無障礙廁所、導盲磚等。

6-2學習採取融合教育，身障生和一般生共同學習，共同生活，彼此接納，建立良好之師生、同儕情誼，協助適應一般社會生活。

6-3凡有特殊學生之班級，導師都特別安排其他同學協助照顧特殊學生生活及學習。

6-4輔導室利用週會、班會時間辦理生命教育研習，邀請相關主題專家演講或提供討論題綱。

7-1.每學年辦理身心障礙輔導會議，邀請教師及家長參與，以了解學生需求。

7-2.舉辦班親會，建立親師溝通管道，並提供特教諮詢及相關資訊。

8-1.不定期辦理校內特教知能研習，鼓勵全校教師參加。

8-2.利用個案會議，發放特教資訊供老師參閱，增進教師對身心障礙的認識。

9-1輔以性向、興趣測驗，協助身心障礙學生選組及生涯規劃。

自評分數:4

學務輔導

學輔機制

1.依據教育政策、學校需求、學務相關議題，訂定學務與輔導年度工作計畫並積極執行。
2.依循民主參與程序修訂教師輔導與管教學生辦法，並建構三級輔導預防機制，落實教師輔導學生職責。
3.有效提升教師輔導與正向管教知能，並安排教師進修抒壓及情緒管理課程或活動。
4.強化教師對於學生偏差行為之類型(如暴力、網路成癮、嗑藥)、成因及合理有效處置措施之輔導知能，建立處理機制，並有效執行。
 

1.學生事務與輔導工作計畫與推動情形。
2.教師輔導與管教學生辦法與修訂情形。
3.有關提升教師輔導與管教知能之研習或活動紀錄。
4.訪談資料。
5.其他相關佐證資料。
 

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1-1完成學年度學務計畫暨會議紀錄

1-2完成學年度輔導計畫暨會議紀錄。

2-1依法於學生手冊訂定本校教師輔導與管教學生辦法，據以執行，妥適修訂。

2-2建立輔導三級預防機制

  2-2-1一級輔導

  2-2-2二級輔導

  2-2-3三級輔導

3-1於校內辦理正向管教暨輔導知能導師研習，並提供校外教師輔導與正向管教知能、紓壓及情緒管理相關研習資訊，鼓勵自由參與或薦派教師參與。

4-1-1依聯絡處來文薦派教職員(學務主任)出席參加校安研習。

4-1-2邀請專家到校嚐試由點狀單一班級進行網路成癮、犯罪之預防宣導，以提昇班級教師此方面之相關輔導知能。

4-1-3邀請專家到校宣導針對學生藥物濫用、偏差行為預防輔導等，並有效執行。

4-2-1定期持續實施反毒反黑反霸凌宣導。

4-2-2邀請專家到校宣導針對學生暴力偏差行為預防輔導等，並有效執行。

2-1於學生手冊訂定本校教師輔導與管教學生辦法

2-2建立輔導三級預防機制

  2-2-1一級輔導

  2-2-2二級輔導

  2-2-3三級輔導

3-1辦理正向管教知能導師研習

3-2 於每月月底均陳報各軍訓人員輔導服務學生紀錄表由校長核示，並紀錄備查。

4-1依聯絡處來文薦派教職員(學務主任)出席參加校安研習

4-2於開學第一週實施反霸凌宣導

4-3 依規定於開學第一週實施友善校園週。

4-4 主任教官針對有吸煙紀錄的同學實施校園菸害防制教育(3小時)。

4-5 於導師會報實施反毒及濫用藥物預防之書面宣導。

自評分數:4

學務輔導

生活教育

1.積極推動品格教育，重視日常生活的行為實踐。
2.鼓勵正向行為，並學習尊重別人、友愛同學，確實落實學生生活教育與體驗學習。
3.對於學生課後留校、校外活動、住宿生活，訂有良好之管理機制並落實執行。
 

1.落實學生生活教育與體驗學習之紀錄。
2.校外生活輔導、賃居生訪查、座談會紀錄。
3.學生獎懲資料、行善銷過紀錄。
4.訪談資料。
5.其他相關佐證資料。
 

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1-1 積極推動生活教育實踐活動：
推動友善校園週-反黑反毒反霸凌宣誓、春暉反毒熱舞大賽、友善校園拒菸反毒等活動，落實學生品格教育及生活教育。

1-2 配合縣市政府、社區活動，推動學生品德及生活教育，鼓勵各社團參訪校外活動，如參加228音樂會、春暉海軍艦隊參訪活動及春暉社參訪調查局的工作體驗活動等各項品德及生活教育推廣活動落實生活教育之實踐。

1-3 教職人員輔導職能精進及生活教育、品德教育研討，利用學務會議、導師會議、行政會議等集會辦理教職(行政)人員品格教育研討、正向管教輔導職能研討，精進教職人員輔導學能，更能積極推動學生品德教育與生活實踐。

1-4-1學生手冊視實況適時修訂，於新生訓練時即發給學生，培養學生法治精神以堅實品格。

1-4-2利用每週升旗集合時間，透過各處室宣導以學生養成良好生活習慣。

1-4-3視實際狀況隨時發放通報至各班，明確宣導各項行為規範形塑學生良好品格並落實於日常生活中

1-5-1訂有生活榮譽競賽實施要點，每週評比，優勝班級於升旗時升班旗並公開表揚。

1-5-2期待同學養成有禮有品精神，鼓勵同學主動問好道早、不遲到早退的良好品格；若服儀不整或上學遲到學生，於午間集合實施精神或愛校輔導，以引導學生回歸應有規律生活。

1-5-3確實建置學生生教資料，以E化方式正確有效掌握學生出缺勤狀況，對於失序同學進行即時生活輔導。

2-1鼓勵正向學習活動:

2-1-1編組交通專車車長服務隊執行本校學生交通專車業務，藉由交通安全教育車長會議，教育擔任車長的同學服務精神與責任。

2-1-2編組交通服務隊、糾察服務隊執行上放學交通導護及生活常規糾察，於日常生活中教育同學遵守規定生活常規，培養同學自律自重精神。

2-1-3編組環保社同學執行校園環境評比及維護，培養學生愛護環境整潔、熱心表現自己。

2-1-4南崁春暉社，推動春暉工作，結合社團活動與校外警政各單位活動，藉此令學生於生活教育中體認煙、酒、檳榔、毒品、愛滋病對生命的危害，而遠離傷害。

2-2 學生生活教育:

2-2-1依學生獎懲規定實施要點執行學生生活考核及獎懲處理，以落實學生生活管理與教育。

2-2-2修訂本校學生改過銷過實施辦法，鼓勵犯過錯學生藉由愛校服務實施改過銷過。

2-2-3藉由網路公告、書面通告、電子公播系統等，鼓勵正向行為及生活常規提醒，持續強化學生生活教育，著重學生自我生活管理。

2-2-4導師時時引導班級學生正向行為，亦鼓勵將品格、公德心等議題融入班級活動、課程討論，讓學生發表分享，從中學習尊重別人、友愛同學，進而確實落實學生生活教育與體驗學習尤其鼓勵正向行為的獎勵。

2-2-5配合執行健康校園及全民國防體驗活動，藉由活動使學生充分發揮活力、創意，培養正當興趣，發展正向體能活動。

3-1 學生課後留校方面:
學校實施夜自習專班鼓勵學生課後留校自習，強化學生課後自學機制，增強學生自我管理能力，期許達到校園安全、學生安心、家長放心的課後學習環境。

3-2 學生校外活動方面：

3-2-1學校實施高一公民訓練活動，藉由活動使得學生發揮才藝展現才能，培養其獨立自主並參與團體活動，體驗團體生活互助的重要。

3-2-2鼓勵學生發展正當課外活動(如：儀隊、熱舞社、樂隊、春暉社、康輔社等)，提供場地供其適度練習，並由教職員維護練習安全及秩序，多次參加表演活動及比賽，均獲得好評。

3-2-3學生校外違規糾舉及生活輔導。

3-2-4於寒暑假生活須知中實施校外工讀生調查，宣導校外工讀需注意安全及預防詐騙，了解學生校外生活狀況加強生活輔導。

3-3賃居生生活管理方面：

3-3-1定期召開校外賃居生生活管理座談會，提供學生問題反映管道，了解賃居生生活問題，落實生活教育。

3-3-2定期訪查校外賃居生賃居處實況，以利強化學生校外生活安全與輔導。

自評分數:4

學務輔導

多元展能

1.辦理學生多元競賽活動，展現活力。
2.鼓勵師生參與校外競賽，擴增視野並增加學習機會，及追求成就。
3.成立各種社團，鼓勵參與並舉辦相關社團活動，運作良好。
 

1.學生各項多元競賽活動之辦理紀錄。
2.學生社團參與情形紀錄。
3.師生參與校外競賽成績。
4.社團輔導與評鑑紀錄。
5.其他相關佐證資料。
 

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1-1辦理語文競賽(含客家語、閩南語等競賽)、音樂比賽、校歌競賽、校徽徵選、建國百年紀念T恤徵選、美術競賽、校刊徵文比賽、各項球類競賽、運動會以及海報卡片製作比賽等等，提供學生發揮創意、揮灑活力的健康機會。

1-2辦理各種成果發表會，如社團成果發表會、音樂成果發表會、美術班成果發表會等，以良性觀摩或競賽的方式展現本校學生多元的青春活力。

2-1鼓勵師生參加校外各項競賽，成果輝煌，屢獲佳績。

2-2各項競賽訊息，透過公告、通知、海報等管道宣導，鼓勵師生踴躍參與。

2-3組成師生競賽代表隊，如演講、朗讀、寫作、音樂、戲劇、英語配音、球類等，成績斐然。

3-1訂有「社團活動實施計劃」，推動多元化的社團活動，以豐富學生多元學習。

3-2提供學生自由適性選填社團，成立四大類、二十三種動靜兼具之社團，型塑學生多元才能，獲得本縣「特色認證」之榮耀。

3-3鼓勵各社團參與校外活動，追求卓越、為校爭光。

3-4舉辦社團成果發表會，提供基本必要之指導協助，展現學生累積之學習成果，提供學生辦理活動之機會。

3-5以社團活動紀錄簿搭以不定期視察式進行基礎評鑑，開放社團同學前來學務處進行業務執行遇困諮詢，以促進社團正常運作與正向發展

自評分數:4.5