認識健康中心  

ㄧ、位置：演藝大樓一樓靠近操場處

二、硬體設備

換藥區

觀察區

資料管理區

 測量身高體重視力、急救物品等多功能區

辦公區                                                          

　→   

急救物品

熱交換儀

多功能輪椅

三、學校護理實務之角色

(一) 健康服務者(Health Service)

　 1.辦理教職員工生各項身體健康檢查。

　 2.健康檢查異常學生之追蹤矯治。

　 3.處理校內緊急傷病狀況，並協助護送就醫或轉介治療。

　 4.施行身體評估。

　 5.傳染病防治與監控，協助衛生單位進行預防注射。 

(二) 健康管理者(Health Management)

1.擬定學校護理工作計畫。

2.收集並建立學生健康資料。建置學生建康資訊管理系統。

3.健康中心管理。

4.特殊疾病學生個案管理 

(三) 健康教育者(Health Education)

1.針對學生健康需求，辦理各項衛生教育活動。

2.辦理健康促進活動。例如：急救教育、健康飲食、壓力調適、性教育、菸害防制、藥物濫用 防制、健康體適能、慢性病防治、傳染病防治等等。

3.辦理提升自我健康照護行為之活動：

4.如事故傷害防制、視力保健、口腔保健。

5.體重控制及正確就醫用藥等。

(四) 健康輔導者(Health Guidance and Assistance)

1.針對學生特殊健康問題，與教師或家長溝通。

2.針對連續病假學生聯繫家長，並給予適當之健康指導。

3.提供教職員工生健康輔導。

    4.提供社區醫療資源及轉診資訊。

(五)健康促進學校

目前台灣正推動朝向世界衛生組織(WHO)健康促進學校(Health Promoting School)邁進，學校護理人員在健康促進學校的六大範疇扮演參與、評估、推動與執行的重要角色，涵括：

　 1.學校衛生政策School Health Policy

　 2.學校物質環境School Condition

　 3.學校社會環境School Social Environment

　 4.社區關係Community Relationship

　 5.個人健康技巧Individual Health Skill

　 6.健康服務Health Service)